Indicazioni pratiche
Guide scritte da Maurizio Balloi per famiglie, docenti e operatori: come lavorano i gruppi per l'inclusione, come si predispongono documenti, piani e progetti, come si tutelano i diritti di ogni studente. Testi chiari, aggiornati alle norme in vigore.
Il PEI in prospettiva bio-psico-sociale: cos'è, come si costruisce, come si consulta e si firma
Indicazioni per famiglie e docenti sul Piano educativo individualizzato: osservazione, valutazione, tre tipi di percorso, corresponsabilità e PEI digitale.
Il Progetto di vita: che cos'è, come si chiede, che cosa cambia dal 2027
Indicazioni per famiglie e docenti: chi può chiederlo e a chi, che cosa cambia dal 1° gennaio 2027, chi partecipa all'unità di valutazione multidimensionale, il budget di progetto e il raccordo con il PEI.
Il GLO: cos'è, chi partecipa, come funziona
Indicazioni per famiglie e docenti sul Gruppo di lavoro operativo per l'inclusione, aggiornate al decreto-legge 170/2026.
L'accomodamento ragionevole a scuola: che cos'è, come si chiede, esempi concreti
Indicazioni per genitori e docenti: che cosa dice la legge, quando si applica, esempi dal più semplice al più complesso e come presentare una richiesta alla scuola.
Se uno studente è escluso, riguarda tutta la classe: riconoscere e affrontare la discriminazione
Indicazioni per genitori e docenti: che cos'è la discriminazione, da dove può arrivare, perché è un affare di tutta la classe e come rendere accessibili attività, uscite e viaggi d'istruzione.
Le parole contano: come parlare di disabilità
Indicazioni sulla terminologia: perché si dice persona con disabilità, la storia della parola handicap, le parole da usare a scuola e perché il cambiamento culturale passa anche dal linguaggio.
I bisogni educativi speciali: chi sono, perché si chiamano così, di chi è la responsabilità
Indicazioni sui BES: le tre aree, bisogni transitori o permanenti, la responsabilità condivisa del successo formativo e una riflessione per superare il "noi e loro".
Il GLI: un gruppo per l'inclusione di tutta la scuola
Indicazioni su che cosa fa il Gruppo di lavoro per l'inclusione e perché riguarda tutti: Piano per l'inclusione, PTOF, RAV, Piano di miglioramento e prove INVALSI.
Osservare in classe: guardare il funzionamento, oltre la diagnosi
Indicazioni per docenti e famiglie: perché osservare il funzionamento e non solo la diagnosi, i tipi di osservazione, come registrarla nel rispetto della privacy.
Nuclei fondanti e prove equipollenti: progettare il percorso personalizzato nella scuola secondaria di secondo grado
Perché la formula "obiettivi minimi" non compare nella normativa, come si programma per nuclei fondanti e contenuti essenziali, cosa sono le prove equipollenti.